CHECK THIS WEBSITE ABOUT TV PROGRAMS
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TV programs definitions:
https://quizlet.com/154886679/tv-programmes-vocabulary-flash-cards/
Charles Chaplin "ModernTimes" with imaginary subtitles.
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domingo, 3 de diciembre de 2017
miércoles, 15 de noviembre de 2017
Natural Emergency Measures
Find a safe place
Go to higher ground
Store water and non-perishable food (canned food)
Have your impòrtant documents with you
Keep a battery operated radio and a flashlight
Locate the nearest shelter
Use the emergency routes to leave the affected area
Do not use the elevators
Stay away from windows
Go to higher ground
Store water and non-perishable food (canned food)
Have your impòrtant documents with you
Keep a battery operated radio and a flashlight
Locate the nearest shelter
Use the emergency routes to leave the affected area
Do not use the elevators
Stay away from windows
martes, 31 de octubre de 2017
Science Proyect
Check these sites to create your own science proyect
https://www.youtube.com/watch?v=G4L5i6dJzd0
https://www.youtube.com/watch?v=4zViX8dWSlE
https://sciencebob.com/category/experiments/
http://redtri.com/classic-science-experiments/slide/1
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https://sciencebob.com/category/experiments/
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Natural Disasters for Second Grade Students
Natural Disaster
noun
any event or force of nature that has catastrophic consequences, such asavalanche, earthquake, flood, forest fire, hurricane, lightning, tornado,tsunami, and volcanic eruption.
Natural
hazards are naturally occurring physical phenomena caused
either by rapid or slow onset events which can be geophysical (earthquakes,landslides, tsunamis and volcanic activity), hydrological (avalanches andfloods), climatological (extreme temperatures, drought and wildfires), meteorological (cyclones and storms/wave surges) or biological (disease epidemics and insect/animal plagues).
En este link (liga) encontrarás la definición de cada Emergencia Natural.
domingo, 15 de octubre de 2017
miércoles, 27 de septiembre de 2017
Slim Speed Drink and Pills 3° año
Alison: What are you drinking?
Bev: Slim Speed!
Alison: What?
Bev: Slim Speed!
Alison: What's that?
Bev: It’s a new diet drink. The advertisement says
you can lose five kilograms in
ten days!
Alison: Wow! That's a lot! Can it be true? ls it just the drink?
Bev: No. There are pills, too. You take three pills a day.
Alison: Can you eat anything?
Bev: Yes, you can. You drink Slim Speed in the
morning and at night, but you can eat whatever you like in the middle of the day.
Alison: What about exercise?
Bev: No! No exercise! The advertisement says you
can lose five kilograms in ten
days with no diet and no exercise, success guaranteed or you get your money
back!
Alison: Can you buy Slim Speed in the supermarket?
Bev:
No, you
can't. You order it online.
miércoles, 30 de agosto de 2017
Aprendizajes Esperados Bloque 1-A 3° grado.
Práctica
social del lenguaje: Comprender y expresar información sobre bienes y
servicios
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Ambiente: Familiar
y comunitario
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Competencia
específica: Expresar
quejas orales sobre un servicio de salud
|
|
Aprendizajes esperados
|
Producto
|
• Establece el motivo o la razón
de una queja.
• Infiere el sentido general a
partir de información explícita.
• Distingue las ideas principales
y algunos detalles.
• Utiliza estrategias para influir
en el significado.
|
Buzón de quejas
telefónicas
––Componer quejas telefónicas.
––Seleccionar y consultar información
para componer una queja.
––Determinar el tema o la razón
sobre la que se desea expresar la queja.
––Componer los enunciados para
expresar la queja.
––Revisar que la queja se comprenda
al escucharla y decirla.
––Practicar la enunciación de la queja.
––Realizar la queja.
|
Aprendizajes Esperados Bloque 1-A 2° Año.
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar
información sobre bienes y servicios
|
|
Ambiente: Familiar y comunitario
|
|
Competencia específica: Ofrecer y comprender
sugerencias para adquirir o vender un producto
|
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Aprendizajes esperados
|
Producto
|
• Anticipa el sentido general y las ideas principales a partir de
expresiones orales conocidas.
• Distingue ideas principales en intercambios orales.
• Busca confirmación en un intercambio oral.
• Produce expresiones para argumentar u objetar.
• Ajusta tono, ritmo y entonación al componer textos orales.
|
Catálogo de productos
––Seleccionar los productos que se incluirán en el catálogo.
––Diseñar el formato del catálogo e ilustrar sus productos.
––Elaborar las sugerencias de los productos incluidos en el catálogo.
––Revisar que las sugerencias cumplan con las convenciones gramaticales, ortográficas y de
puntuación.
––Practicar la enunciación de sugerencias con apoyo del catálogo.
––Presentar el catálogo a una audiencia previamente seleccionada.
|
miércoles, 23 de agosto de 2017
Práctica de lectura par alumnos de tercer año
Este es el video de la lectura que deberás realizar en voz alta.
Suerte!!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=OnUL7hxC_aI
Suerte!!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=OnUL7hxC_aI
jueves, 19 de enero de 2017
Stress and intonation
Da click en esta liga y practica las palabras mientras escuchas el audio
http://www.learning-english-online.net/pronunciation/stress-and-intonation/
http://www.learning-english-online.net/pronunciation/stress-and-intonation/
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